+ de 2 700 000 de visitas, MARAVILHOSO este retorno!
TENHO RECEBIDO LINDAS MENSAGENS DE SATISFAÇÃO PELAS POSTAGENS E ELOGIOS. CADA UMA TEM SIDO ESPECIAL. OBRIGADA! Estou de volta!



quarta-feira, 16 de março de 2011

DESENHO SOBRE FUNDO CLARO

DESENHO SOBRE FUNDO CLARO

Material:
                Bastões ou lápis de cera;
                Papel camurça
Técnica:
               No papel camurça em cores claras desenhar livremente, usando cores fortes contornadas de preto ou então apenas lápis preto, azul-marinho ou marrom.

Desenho Branco

DESENHO BRANCO

Material:
                Bastão de cera branco ou vela;
                Papel sulfite branco. Tamanho A4 ou ofício.
                Aguada de anilina em cores fortes.
Técnica:    Desenhar livremente com o lápis ou bastões. Terminado o desenho, cobrir com uma trincha embebida em aguada de anilina toda a superfície do papel, numa cor única ou em faixas de varias cores.
                Usando somente o lápis branco ou a vela, o que oferece ao aluno excelente oportunidade para desenvolver a atenção e a capacidade de abstração.

Pintura de assopro

MATERIAIS: Papel cavalinho ou outro, guache, água e  papel de rascunho;

UTENSÍLIOS: Pincel, godé, copo, trapo de limpeza, plástico e  palhinha de refresco;

PROCEDIMENTOS TÉCNICOS:
1º - Coloca o papel cavalinho sobre um papel ou plástico que proteja a tua mesa de trabalho;
2º - Enche um copo com água limpa e coloca-o com os materiais e utensílios à frente do teu trabalho, de forma organizada;
3º - Coloca um pouco de guache no godé e com a ajuda do pincel adiciona-lhe água, gota a gota e mexe a mistura;
4º - Experimenta a tinta numa folha de papel de rascunho - o pincel deve escorregar bem, sem que a tinta fique transparente;
5º - Com o pincel grosso coloca alguns pingos de tinta (podes preparar várias cores) sobre o papel de suporte;
6º - Vai soprando com a palhinha inclinada, nas direcções que desejares; não deves tocar com a palhinha na tinta, embora a aproximes do trabalho;
7º - Podes pingar mais tinta nas zonas que desejares, repetindo o processo;
8º - Depois do trabalho pronto, lava bem os pincéis e os godés e tapa bem os guaches.

créditos  http://www.prof2000.pt/users/amarcos/tcasco/pinturasoprada.htm

segunda-feira, 14 de março de 2011

Artes - Volpi



fonte https://picasaweb.google.com/117101225512928428480/QuadrosDeArtistasFamososParaColorir#



Bandeirinhas do lado direito feito por pro Miriam.

terça-feira, 1 de março de 2011

Curiosidade sobre a leitura

 De aorcdo com uma pqsieusa de uma uinrvesriddae ignlsea, não ipomtra em qaul odrem as lrteas de uma plrava etãso, a úncia csioa iprotmatne é que a piremria e útmlia lrteas etejasm no lgaur crteo. O rseto pdoe ser uma ttaol bçguana que vcoê pdoe anida ler sem pobrlmea. Itso é poqrue nós não lmeos cdaa lrtea isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo. Cruisoo, não ahca?

Cores da Bandeira interessante


Peça para os alunos olharem para o pontinho preto durante 30 segundos e logo em seguida para uma parede branca.
Veja o que apareceu!

quinta-feira, 17 de fevereiro de 2011

Alfabeto cursivo - O que fazer para ensinar?


 Respondendo um comentário feito por Jussara!!! 
 O alfabeto cursivo tem sido mesmo um problemão para a fase inicial da alfabetização. 
 Falarei um pouco sobre minha experiência.
 Olhe que interessante neste ano recebi no 4º ano uma aluna americana que está no Brasil só a 5 meses, lá se ensina a escrita cursiva na 3ª série, mas aprendeu em 2 semanas, talvez pela coordenação motora fina ter sido trabalhada antes.
 Pois bem, vamos lá para nossa realidade. 
Tente passar o traçado da letra uma a uma, principalmente para aqueles que tem dificuldade no traçado, caminhar pelo traçado da letra, colar lã, também recomendo o caderno de caligrafia para aqueles com muita dificuldade. 
 Este caderno é muito criticado por alguns professores, mas se for trabalhado moderadamente sem atividades cansativas e exaustivas, ajuda no reconhecimento do traçado da letra.   O que não podemos fazer é deixar  a criança começar a escrever com letra cursiva sem antes saber o traçado de todas.
 Costumo trabalhar bastante com o ba, be, bi, bo,bu, va, ve, vi, vo, vu cursivo, pois exige da criança mais atenção. Só que de forma significativa. 
 Exemplo: Escrita de um nome Viviane, em palavras centrais de um projeto.
A questão é tornar o processo prazeroso e nunca exaustivo.
 Espero ter colaborado!
 Se alguém tiver mais sugestões é deixar o comentário e colaborarrrrrrr